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Educación
versión impresa ISSN 1019-9403versión On-line ISSN 2304-4322
Resumen
GUTIERREZ GARCIA, Ana y LANDEROS VELAZQUEZ, María. Relação entre an auto-eficácia académica, desempenho e sintomas de ansiedade e depressão em estudantes universitários adultos emergentes. Educación [online]. 2020, vol.29, n.57, pp.87-109. ISSN 1019-9403. http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.005.
A presente investigação teve como objetivo explorar os níveis de auto-eficácia académica e a sua relação com o desempenho, ansiedade e depressão numa amostra de adultos universitários. 114 estudantes entre os 17 e os 30 anos (DP = 2.12) responderam à Escala de Autoeficácia em Comportamento Académico, ao Questionário de Diagnóstico de Patologias Depressivas e ao Inventário de Ansiedade. Para classificar o desempenho académico, a média das notas do ensino secundário, o exame de acesso à Universidade e o primeiro semestre universitário foram considerados. A análise dos valores de cada variável e a sua correlação indicaram que os participantes com baixos níveis de auto-eficácia académica aquando da sua entrada na universidade, também apresentaram um desempenho académico inferior durante o ensino secundário, e níveis elevados de ansiedade após a entrada na universidade sem sintomas de depressão.
Palabras clave : ansiedade; início da maturidade; desempenho académico; auto-eficácia.