Resumen

GUILHERME, Alexandre Anselmo  y  OLIVEIRA, Fernanda Felix De. A educação na adolescência: consequências do lockdown e da aceleração. Educación [online]. 2024, vol.33, n.64, pp.241-260.  Epub 15-Abr-2024. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202401.e002.

O presente trabalho tem como temática as consequências do lockdown na educação, considerando o contexto da aceleração social. Questiona-se, qual é a (re)construção necessária para a educação de adolescentes. Para tanto, analisa-se as potencialidades do cérebro adolescente defendidas por Daniel Siegel. O trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica, estruturada a partir de uma análise sobre a aceleração social e seus impactos educacionais após o lockdown. Entende-se que fase da adolescência é essencial para o desenvolvimento de potencialidades no contexto educacional. Sob tal perspectiva, desenvolve-se uma análise filosófica sobre a escola, apontando-a como um espaço de (re)construção de práticas que convidem os adolescentes a escutar o mundo. Portanto, a escola, como espaço de (re)criação dos sujeitos em tempos de aceleração deve estimular as potencialidades no período da adolescência, como a criatividade e a abertura para a novidade.

Palabras clave : educação; aceleração social; lockdown; adolescência; escola.

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