Resumo

CASTIBLANCO, Valentina; PELAEZ, Laura; SANTANA, Melany  e  TIBANA, Danna. Como os professores diferenciam o ensino por meio de materiais em uma zona rural colombiana?. Leng. Soc. [online]. 2023, vol.22, n.2, pp.283-302.  Epub 27-Set-2023. ISSN 1729-9721.  http://dx.doi.org/10.15381/lengsoc.v22i2.25216.

Esta pesquisa aspira investigar como os professores implementam estratégias de ensino diferenciado por meio de materiais em suas salas de aula, levando em consideração os diversos perfis dos alunos. Neste artigo qualitativo fenomenológico, um total de seis (6) educadores de Língua Inglesa de Pensilvania (Caldas) participaram desta investigação, e os dados foram coletados por meio de observações de aulas e entrevistas semiestruturadas. Os resultados exploram o nível de compreensão dos professores sobre diferenciação, a formação que receberam sobre o desenvolvimento de materiais e a variedade de recursos disponibilizados por cada instituição, os aspetos que contemplam na criação/concepção e adaptação de materiais e como a diferenciação através materiais foi feito em sala de aula. Na conclusão do artigo, é enfatizada a importância de fornecer aos professores os recursos necessários, bem como a necessidade de oportunidades de desenvolvimento profissional e suporte contínuo para ajudá-los a atender às necessidades do aluno.

Palavras-chave : estratégias; materiais; educadores; diferenciação; adaptação.

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