Resumo

FILHO, Paulo Roberto Taborda de Souza  e  GONCALVES CAMARA, Sheila. Les preuves de validité de l’échelle de stress des étudiants pour les étudiants universitaires brésiliens. Revista de Psicología [online]. 2020, vol.38, n.1, pp.65-86. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202001.003.

L’étude présente le processus d’adaptation et les preuves de validité de l’échelle de stress des élèves pour la réalité brésilienne. Un total de 585 étudiants universitaires d’institutions brésiliennes ont participé à l’étude. L’analyse factorielle a été réalisée en utilisant un modèle à quatre facteurs avec des alphas satisfaisants (symptômes physiologiques: α=.82, ratio enseignant-élève: α=.80, handicap et infériorité: α=.77 et loisirs : α=.75), et des indices d’ajustement adéquats: x²=282.313 (p=.00); x²/gl=1.73; TLI=.97; RMSEA =.05 (I.C.=.04-.06); CFI=.97. L’échelle avait une corrélation positive significative (r=.60, p≤.01), ainsi qu’une bonne sensibilité (99.2%) et une spécificité (89.6%) par rapport à l’échelle de stress perçu. L’instrument contribue à l’expansion des études sur le stress chez les étudiants universitaires.

Palavras-chave : stress scolaire; étudiant universitaire; l’enseignement supérieur; validation d’instrument; analyse factorielle..

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