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Revista de Psicología (PUCP)
versão On-line ISSN 0254-9247
Resumo
DA SILVA ALMEIDA, Leandro e RODRIGUES FRANCO, Amanda Helena. Pensamiento crítico: su relevancia para la educación en una sociedad cambiante. Revista de Psicología [online]. 2011, vol.29, n.1, pp.175-195. ISSN 0254-9247.
El volumen de información y la multiplicidad de situaciones a enfrentar diariamente exigen nuevas funciones cognitivas, particularmente combinando conocimiento, experiencia y habilidades intelectuales. El pensamiento crítico es valorado como una forma superior de razonamiento y una competencia transversal a los sistemas educativos. Se presentan algunas definiciones presentes en la literatura, describiendo las funciones cognitivas responsables por el pensamiento crítico en las situaciones de aprendizaje y de resolución de problemas. Se exponen los procedimientos más empleados en su evaluación, ilustrando con algunas pruebas y con algunos programas y planificación curricular implementados para la enseñanza y el desenvolvimiento en la clase. Finalmente, se señala la importancia de continuar haciendo estudios que busquen la convergencia de elementos teóricos y prácticos asociados a la definición de pensamiento crítico.
Palavras-chave : pensamiento crítico; inteligencia; razonamiento; competencias transversales; cognición en la edad adulta.