Resumo

BOONE SALLES, Andréia Mansk  e  MOULIN DE ALENCAR, Heloisa. Proyectos de vida y moralidad en adolescentes con indicios de altas habilidades/ superdotación. Revista de Psicología [online]. 2018, vol.36, n.2, pp.491-524. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.201802.004.

Este estudio investigó los proyectos de vida de 40 adolescentes con indicios de altas habilidades/superdotación, divididos igualmente en cuanto al sexo y tipo de superdotación (escolar o creativo-productiva). Para ello, preguntamos, a través del método clínico piagetiano, cuáles eran los proyectos de vida de los jóvenes y las justificaciones para cada una de las proyecciones. Se presentaron 229 proyectos, con énfasis para ‘formación académica’, ‘actividad profesional’, y ‘relación afectiva’. Las justificaciones fueron, principalmente, del tipo ‘autocentrado’, sugiriendo que la mayoría de las proyecciones no presentó la perspectiva moral y ética, pues señalaron los intereses individuales, desprovistos de los valores morales. Esperamos que los resultados ayuden a las acciones psicopedagógicas que motiven la creación de proyectos de vida éticos para la construcción de una sociedad pautada en la moral y la ética.

Palavras-chave : proyectos de vida; altas habilidades/superdotación; psicología de la moral.

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