Resumo

BOONE SALLES, Andréia Mansk  e  MOULIN DE ALENCAR, Heloisa. Projetos de vida e moralidade em adolescentes com indícios de altas habilidades/superdotação. Revista de Psicología [online]. 2018, vol.36, n.2, pp.491-524. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.201802.004.

Este estudo investigou os projetos de vida de 40 adolescentes com indícios de altas habilidades/superdotação, divididos igualmente quanto ao sexo e tipo de superdotação (escolar ou criativo-produtiva). Para tanto, perguntamos, através do método clínico piagetiano, quais eram os projetos de vida dos jovens e as justificativas para cada uma das projeções. Foram apresentados 229 projetos, com ênfase para ‘formação acadêmica’, ‘atividade profissional’, e ‘relacionamento afetivo’. As justificativas foram, principalmente, do tipo ‘autocentrado’, sugerindo que a maioria das projeções não apresentou a perspectiva moral e ética, pois assinalaram os interesses individuais, desprovidos dos valores morais. Esperamos que os resultados auxiliem ações psicopedagógicas que motivem a criação de projetos de vida éticos visando à construção de uma sociedade pautada na moral e na ética.

Palavras-chave : projetos de vida; altas habilidades/superdotação; psicologia da moralidade.

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