Resumen

BORGOBELLO, Ana; MADOLESI, Melisa; ESPINOSA, Andrea  y  SARTORI, Mariana. Utilisation des TIC dans les pratiques pédagogiques des professeurs de la faculté de psychologie d’une université publique d’Argentine. Revista de Psicología [online]. 2019, vol.37, n.1, pp.279-317. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.201901.010.

Les profils des professeurs d’université sont décrits et construits en fonction de l’utilisation des TIC dans leurs pratiques pédagogiques, basée sur l’application d’un questionnaire en ligne sur les caractéristiques personnelles et académiques, les expériences, la formation et les formes médiatiques de communication avec les étudiants. Une analyse descriptive, multivariée et de contenu a été faite. Les résultats montrent trois profils avec des positions différentielles dans les aspects technopédagogiques déterminés par l’utilisation de Facebook, WhatsApp et Virtual Platform. Dans les discours, les positions critiques différentielles sont observées en fonction du profil. L’interprétation et la discussion sont contextualisées dans un scénario peu d’espoir pour l’utilisation des TIC.

Palabras clave : communication par ordinateurs; environnements d’apprentissage; communication électronique; réseaux sociaux en ligne; salles de classe virtuelles.

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