Resumen

ROVARIS, Jéssica Aline  y  BOLSONI-SILVA, Alessandra Turini. Pratiques éducatives maternelles et répertoires comportementaux du nourrisson: étude de comparaison et de prédiction. Revista de Psicología [online]. 2020, vol.38, n.1, pp.243-273. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202001.010.

Cette étude visait à décrire, comparer et prédire les comportements des mères et des enfants, en tenant compte des problèmes de comportement des enfants, de leur scolarisation et de leur sexe. Les participants étaient un total de 155 mères d’enfants dans préscolaire ou du primaire. Ils ont répondu à CBCL, RE-HSE-P et QRSH-Pais. Grâce aux tests du chi carré et t de Student et la régression logistique, il a été vérifié que la phase scolaire ne différencie pas le comportement des enfants, mais que les garçons avaient davantage de problèmes de comportement et les filles plus d’aptitudes sociales. Les pratiques négatives étaient liées aux enfants en clinique et aux enfants plus jeunes. Aussi, les compétences sociales, les plaintes de problèmes de comportement, les pratiques positives et négatives sont apparus dans la prévision, réitérant l’influence de plusieurs variables sur la relation et la santé comportementale des mères et des enfants.

Palabras clave : analyse de Régression; compétences sociales; pratiques éducatives; problèmes de comportement..

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