Resumen

ROVARIS, Jéssica Aline  y  BOLSONI-SILVA, Alessandra Turini. Práticas educativas maternas e repertórios comportamentais infantis: um estudo de comparação e predição. Revista de Psicología [online]. 2020, vol.38, n.1, pp.243-273. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202001.010.

Neste estudo buscou-se descrever, comparar e predizer comportamentos maternos e infantis considerando-se os problemas de comportamento infantis, escolaridade e sexo. Participaram 155 mães de crianças do ensino infantil ou fundamental. Elas responderam ao CBCL, RE-HSE-P e QRSH-Pais. Por meio dos testes Qui-quadrado e t de Student e Regressão Logística, verificou-se que a fase escolar não diferenciou comportamentos infantis, mas os meninos tiveram mais problemas de comportamento e as meninas mais habilidades sociais. As práticas negativas se relacionaram às crianças clínicas e aos meninos menores. Da mesma forma, habilidades sociais, queixas de problemas de comportamento, práticas positivas e negativas apareceram na predição, reiterando a influência de diversas variáveis na relação e na saúde comportamental de mães e filhos.

Palabras clave : Análise de Regressão; Habilidades Sociais; Práticas Educativas; Problemas de Comportamento..

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