Resumo

MERA LEMP, María José et al. Escala de actitud hacia la multiculturalidad en la escuela: validación y propiedades psicométricas en una muestra chilena. Revista de Psicología [online]. 2021, vol.39, n.1, pp.115-136. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202101.005.

Aunque el aumento del alumnado inmigrante en Chile subraya la importancia de estudiar actitudes de los docentes hacia la multiculturalidad, existe un déficit de instrumentos de medida para ser aplicados a la población local. El objetivo de este estudio es validar la Escala de Actitudes hacia la Multiculturalidad en la Escuela (León del Barco et al., 2007) en una muestra compuesta por N=160 profesores chilenos. Se estableció que el modelo unifactorial presenta el mejor ajuste a los datos, y se determinó la existencia de relaciones significativas entre la actitud hacia la multiculturalidad, la amenaza exogrupal percibida y el prejuicio. Los análisis de regresión lineal señalan que la amenaza exogrupal percibida y el prejuicio, explican el 42% de la variabilidad de la actitud hacia la multiculturalidad, apoyando la validez de criterio de la escala.

Palavras-chave : actitudes; multiculturalidad; escuela; inmigrantes; profesores.

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