Resumo

PERALTA, Nadia Soledad  e  ROSELLI, Néstor. Efeitos da regulação da interação em tarefas argumentativas. Revista de Psicología [online]. 2021, vol.39, n.1, pp.207-227. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202101.009.

O objetivo deste trabalho é analisar os efeitos da regulação interativa sobre as habilidades argumentativas dos sujeitos em dois tipos de tarefas: ordenar as causas dos fenômenos sociais e posicionar-se diante de situações que contêm um dilema. Um estudo quase-experimental foi realizado, o pré-teste e o pós-teste dos sujeitos após a interação foram comparados, constituindo dois grupos; díades com assistência da interação pelo pesquisador (participação, avaliação e contra-argumentação) e díades sem assistência. Os resultados mostram que a assistência produz efeitos significativos na competência argumentativa individual e o tipo de tarefa qualifica o efeito indicado, produzindo diferenciações. A importância da regulação da interação sobre a argumentação é destacada.

Palavras-chave : Interação sócio-cognitiva; Argumentação; Contra-argumentação; Regulação da interação; Tipos de tarefas.

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