Resumo

APARECIDA TRISTAO, Laura et al. Harcèlement et cyberintimidation: interventions réalisées en contexte scolaire. Revista de Psicología [online]. 2022, vol.40, n.2, pp.1047-1073.  Epub 04-Jul-2022. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202202.015.

Il existe des lacunes dans le contexte latino-américain par rapport à la diffusion des résultats des interventions anti-harcèlement dans les écoles. Nous avons analysé les résultats des actions visant à prévenir ou réduire l’apparition de l’intimidation et cyberintimidation (révision systématique de la littérature). L’enquête bibliographique a eu lieu dans les bases de données LILACS, PsycINFO, SciELO, SCOPUS et Web of Science. Seuls les essais cliniques randomisés en milieu scolaire ont été inclus. Au total, neuf études de haute qualité méthodologique ont été incluses dans la révision, synthétisant les connaissances obtenues à partir d’études menées dans plusieurs pays, clarifiant les limites et apports des programmes expérimentaux destinés aux élèves, parents et personnel scolaire. Cela permet des réflexions pour des interventions futures

Palavras-chave : intimidation; harcèlement sur internet; contexte scolaire; intervention.

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