Resumen

SOARES COUTINHO-SOUT, Waleska Karinne  y  DE SOUZA FLEITH, Denise. Surdouance et TDAH: une revue systématique de la littérature. Revista de Psicología [online]. 2022, vol.40, n.2, pp.1175-1211.  Epub 04-Jul-2022. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202202.019.

Nous examinons, à travers une revue systématique de la littérature, la production d’articles empiriques sur l’exceptionnalité - surdouance/TDAH. La recherche a été effectuée dans les bases Capes, SciELO et PePSIC, en considérant les publications entre 2011 et 2021. Les descripteurs talent, douance, TDAH et double exceptionnalité ont été utilisés. Vingt-sept articles ont été sélectionnés a partir de critères d’inclusion. Six catégories d’études ont été identifiées: aspects socio-émotionnels, relations interpersonnelles, identification, inattention et hyperactivité, quotient intellectuel et pratiques de soins éducatifs. On a conclu que les surdoués atteints de TDAH peuvent réussir à l’école, avoir une image de soi positive et de bonnes relations interpersonnelles s’ils sont pris en charge selon leurs besoins individuels et avec le soutien de la communauté scolaire.

Palabras clave : double exceptionnalité; douance; TDAH; production scientifique.

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