Resumen

VALDEZ HUARCAYA, Nancy; CHAU PEREZ-ARANIBAR, Cecilia  y  ARANA RAMIREZ, Miluska. Fatores psicológicos associados ao jogo problemático em estudantes universitários de Lima. Revista de Psicología [online]. 2023, vol.41, n.1, pp.347-375.  Epub 15-Feb-2023. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202301.013.

O estudo aqui apresentado buscou analisar as variáveis psicológicas que predizem o comportamento de jogo problemático num grupo de 173 estudantes de engenharia, homens e mulheres, dos primeiros semestres de ensino numa universidade privada na região Metropolitana de Lima. A faixa etária foi de 16 a 23 anos (M = 17,9, DP = 1,2) e foram aplicados o Inventário de Personalidade NEO FFI (NEO Five-Factor Inventory, Costa & McCrae, 1992), o Inventário do Estresse Acadêmico (SISCO, Barraza, 2007a), o Time Management Behavior Questionnaire (TMBQ, Macan, 1994) versão traduzida ao espanhol por García-Ros e Pérez-González (2012), e o South Oaks Gambling Screen, Revised for Adolescents (SOGS-RA, Becoña, 1997) . Os resultados indicaram que a gestão do tempo livre se comporta como um preditor moderado do jogo problemático (coeficiente padronizado = -.33), seguido pela personalidade em sua dimensão de agradabilidade (coeficiente padronizado = -.29), enquanto o estresse acadêmico mostrou uma menor capacidade preditiva significativa (coeficiente padronizado = 0,10). As repercussões dos resultados com referência ao problema e as possíveis vias de intervenção para a prevenção são discutidas.

Palabras clave : estudantes universitários; jogo problemático; personalidade; estresse acadêmico; gerenciamento do tempo.

        · resumen en Español | Inglés | Francés     · texto en Español     · Español ( pdf )