Resumo

BARCELO MARTINEZ, Ernesto et al. Funções executivas e cognição social em adolescentes em contexto de bullying. Revista de Psicología [online]. 2023, vol.41, n.1, pp.523-548.  Epub 15-Fev-2023. ISSN 0254-9247.  http://dx.doi.org/10.18800/psico.202301.019.

O bullying é um fenómeno social contemporâneo que tem impacto em múltiplas estruturas e contextos sociais. Este estudo visava estabelecer a associação entre as funções executivas (EF) e a cognição social nos adolescentes. Estudo descritivo de corte transversal com uma amostra de 109 sujeitos seleccionados por amostragem de conveniência. Foi realizada uma regressão logística multinomial, constatando que a cognição social é um factor de protecção (OR: 0.17 IC 95% 0.05-0.59) (OR: 0.27 IC 95% 0.08- 0.85) no grupo de agressores em relação aos controlos; bem como no grupo de vítimas em relação aos controlos (OR: 0.15 IC 95% 0.05 - 0.42) (OR: 0.30 IC 95% (0.11- 0.82). Assim, a cognição social adequada está associada como um factor de protecção contra o bullying e ter défices na EF está associada a um risco triplicado de bullying.

Palavras-chave : Cognição social; Teoria da mente; Percepção social; Bullying; Funções executivas.

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