Resumo

PALMEROS Y AVILA, Guadalupe  e  GAIRIN SALLAN, Joaquín. A atenção às pessoas com deficiência nas universidades mexicanas e espanholas, desde a revisão das políticas educativas. Educación [online]. 2016, vol.25, n.49, pp.83-102. ISSN 2304-4322.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201602.005.

A nível mundial, o tema da inclusão no ensino superior adquiriu uma maior importância nos últimos anos e conduziu à realização de ações no sentido da plena integração dos estudantes. Neste trabalho, analisam-se os aspetos concretos e contextuais que estão presentes nas universidades mexicanas e espanholas, relativamente aos estudantes com necessidades educativas especiais, considerando como eixo o desenvolvimento histórico do processo de inclusão educativa em ambos os países e identificam-se as semelhanças, diferenças, necessidades, e carências desses estudantes. De igual modo, analisam-se individualmente os dois programas e ações para, finalmente, tecer algumas considerações de modo a tornar possível ultrapassar alguns fatores que, apesar de tudo, persistem e limitam a eficácia da atenção à diversidade, tal como a integração das pessoas com deficiência.

Palavras-chave : acesso à educação; incapacidade; Educação superior; legislação; universidades.

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