Resumen

SALINAS-QUIROZ, Fernando  y  ROSALES MENDOZA, Adriana Leona. A agenda pendente da Educação Inicial e Pré-escolar no México: Sexualidade Integral. Educación [online]. 2016, vol.25, n.49, pp.143-160. ISSN 2304-4322.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201602.008.

No presente trabalho iremos abordar a necessidade de incorporar a Educação Integral da Sexualidade (EIS) em Educação Inicial e Pré-escolar no México. Realizamos uma análise dos conteúdos em documentos normativos e programas dirigidos as crianças entre o zero e os seis anos a nível local e latino-americano. Os resultados indicam que faz falta empreender acções de educação sexual nos Centros de Educação Infantil e Pré-escolar mexicanos. A nossa proposta tem por base as contribuições das abordagens socioculturais da sexualidade, a perspectiva de gênero, e os direitos da infância. Concluímos que as relações de base segura são fundamentais para a construção de vínculos afetivos criança-educador e que os vínculos incentivam o desenvolvimento humano integral, particularmente o desenvolvimento sexual.

Palabras clave : educação sexual; formação continua dos professores; prevenção; abuso sexual; educação inicial; educação pré-escolar.

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