Resumen

CHAVEZ HERNANI, María De Los Angeles  y  DA ROCHA VIEIRA GONCALVES, Suzane. A formação de professores no Peru e no Brasil: aproximaciones y diferencias. Educación [online]. 2018, vol.27, n.52, pp.26-45. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.002.

Neste artigo apresentamos um estudo que analisou a legislação para formação de professores do Peru e do Brasil. Procuramos compreender as aproximações e diferenças nos sistemas educacionais dos dois países para a formação de professores no ensino superior. A pesquisa desenvolvida foi qualitativa, realizada por meio da análise documental. Verificamos que no Brasil existe uma legislação mais detalhada acerca da formação docente, que as legislações educacionais de ambos países vêm nos últimos anos tendo alterações que são orientadas às novas demandas da sociedade moderna que está mudando constantemente, e ainda, percebemos que as leis educacionais do Peru e do Brasil atendem às orientações de políticas educacionais que vem sendo implementadas na América Latina.

Palabras clave : formação de professores; políticas educacionais; legislação educacional.

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