Resumo

HUERTA RAMON, Ricard. O projeto Mujeres Maestras del Perú: estudo de caso sobre identidades de ensino. Educación [online]. 2018, vol.27, n.52, pp.46-62. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.003.

Quando surge a questão do trabalho de professores é comum falar do factor profissional como elemento de primeira ordem. Os professores dizem-nos do seu vocação como algo que já aparece na infância, como um desejo explícito de dedicar-se ão ensino. Com o projeto «Mulheres Professores do Peru» nos aproximamos os pontos de vista dos professores em esta e outras questões. Foi entrevistado vinte e um professores. A maioria deles insistem em sua precocidade profissional, especialmente aqueles que trabalham em ambientes desfavorecidos. Nossa pesquisa é qualitativa, use Pesquisa Baseada em Arts e estudo de caso. Educação artística deve tentar visíveis as questões de identidade do corpo docente. Este é um tributo, mas também uma reivindicação profissional. Ao realizar a coleta de dados no Peru, visitei várias escolas em Lima. Foram entrevistadas mulheres de diferentes origens sociais, idades e situações diversas. O viés profissional é muito presente em suas narrativas pessoais.

Palavras-chave : mulheres; arte-educação; cultura visual; estudo de caso; professores; identidade.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )