Resumen

NAVARRO FERNANDEZ, Ricardo Javier; VEGA VELARDE, María Vanessa; CHIROQUE LANDAYETA, Enrique  y  RIVERO PANAQUE, Carol. Percepção de professores sobre boas práticas com um aplicativo móvel para ensino de matemática. Educación [online]. 2018, vol.27, n.52, pp.81-97. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.005.

Este estudo busca identificar as noções que os professores das instituições educacionais públicas têm sobre o conceito de boas práticas de ensino, especialmente com o uso da tecnologia na sala de aula. Também explora as percepções sobre a utilidade de usar uma aplicação móvel para ensinar matemática. Começa com uma revisão teórica que delimita o conceito. A partir disso, um guia de entrevista foi projetado para conhecer a percepção dos professores sobre boas práticas de ensino e o uso de tecnologias. Os resultados sugerem que os professores identifiquem o conceito de boas práticas, mas eles não reconhecem casos concretos em que são usados. Por outro lado, eles identificam as vantagens das tecnologias e seu uso na sala de aula, reconhecendo aspectos importantes para o ensino.

Palabras clave : tecnologia e educação; tecnológica educacional; matemática e ensino de matemática.

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