Resumo

DA SILVA, Claudionor Renato. Johan Huizinga y el concepto de lo lúdico: la contribución de la filosofía a la literatura infantil matemática. Educación [online]. 2018, vol.27, n.52, pp.140-159. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201801.008.

Homo Ludens, trabajo escrito por Johan Huizinga, es una alternativa para la conceptualización y el uso del término lúdico en educación matemática, con una contribución significativa a la práctica pedagógica, involucrando la literatura infantil matemática, o literatura infantil, con contenido matemático, sustituyendo el recurrente uso de los términos «juego» y «lúdico», oriundos del campo de la psicología de la educación. A partir del método bibliográfico, el estudio permitió tres conclusiones generales: la primera es la presencia de la filosofía en la educación matemática con el recurso de la literatura infantil; la segunda, derivada de la primera, es la posibilidad para la filosofia, de adentrarse en los contenidos de las matemáticas, incentivando el raciocinio lógico, desde la educación infantil; y, por último, que son muchos los benefícios en la formación de profesores, en cursos de pedagogía, sobre todo, en la promoción de los aprendizajes y saberes en educación matemática, bajo la dinámica lúdica, que se inserta en una perspectiva de base filosófica presentada en la obra Homo Ludens de Huizinga.

Palavras-chave : Huizinga; Llúdico; Filosofía; Literatura infantil; matemáticas; Pedagogía.

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