Resumen

CANQUIL SILVA, Lidia; ALARCON ESPINOZA, Marina  y  ZAMBRANO CONSTANZO, Alba. Incorporación del enfoque psicoeducativo a la gestión educativa en programas de acogimiento residencial haciendo uso de la Metodología Investigación Acción. Educación [online]. 2019, vol.28, n.54, pp.27-44. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201901.002.

A partir de una investigación acción, se busca identificar los elementos necesarios para incorporar el enfoque psicoeducativo a la gestión educativa de una residencia familiar en el sur de Chile. Se emplearon para la producción de datos, las técnicas cualitativas de entrevistas y taller diagnóstico participativo. Los resultados refieren que componentes del enfoque psicoeducativo tales como, su comprensión de la relación ayuda, las estrategias para utilizar la vivencia compartida y las herramientas de diagnóstico, planificación y evaluación, influyen positivamente en la gestión educativa del centro. Su incorporación requiere de un proceso sistemático y permanente en el tiempo, así como también que confluyan la presencia de criterios y condiciones para su apropiación como enfoque y metodología de intervención por parte del personal del centro.

Palabras clave : educación social; derechos del niño; educación integral; ambiente educativo; cambio institucional.

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