Resumo

CANQUIL SILVA, Lidia; ALARCON ESPINOZA, Marina  e  ZAMBRANO CONSTANZO, Alba. Incorporação da abordagem psicoeducativa à gestão educacional em programas de assistência residencial utilizando a metodologia de pesquisa-ação. Educación [online]. 2019, vol.28, n.54, pp.27-44. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201901.002.

A partir de uma pesquisa-ação, procura-se identificar os elementos necessários para incorporar a abordagem psicoeducacional à gestão educacional de uma Residência de Família no sul do Chile. As técnicas qualitativas de entrevistas e oficinas de diagnóstico participativo foram usadas para produzir dados. Os resultados referem-se a componentes da abordagem psicoeducativa, tais como, a compreensão do relacionamento ajuda, as estratégias para usar a experiência compartilhada e as ferramentas de diagnóstico, planejamento e avaliação, influenciam positivamente a gestão educacional do centro. Sua incorporação requer um processo sistemático e permanente ao longo do tempo, bem como a confluência da presença de critérios e condições para sua apropriação como metodologia de abordagem e intervenção pela equipe do centro.

Palavras-chave : educação social; direitos da criança; educação integral; ambiente educacional; mudança institucional.

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