Resumo

CONTRERAS SALINAS, Sylvia  e  ROMERO ORMENO, Flor. Concepciones sobre afectividad en docentes que trabajan en aulas hospitalarias en Chile. Educación [online]. 2020, vol.29, n.56, pp.27-47. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202001.002.

Este artículo describe las concepciones de afectividad en los discursos de docentes que trabajan en un aula hospitalaria perteneciente a un hospital público de la Región Metropolitana en Chile, considerándola como una experiencia multidimensional, desde la cual se configura la práctica docente. La metodología y procedimientos corresponden a un enfoque cualitativo, específicamente, un estudio de caso. Para esto, se entrevistó a la totalidad del equipo docente que atiende a niños diagnosticados con cáncer. Los principales hallazgos indican que la categoría afectividad no es visualizada como un fenómeno que sea teorizado y recreado en el discurso de los docentes entrevistados. Finalmente, se concluye señalando que es necesario avanzar en valorar y esclarecer la afectividad puesta en juego en el acto educativo.

Palavras-chave : afectividad; docentes; pedagogía hospitalaria.

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