Resumo

MALDONADO FUENTES, Ana; RODRIGUEZ ALVEAL, Francisco  e  SANDOVAL RUBILAR, Pedro. Avaliação da Incidência dos Elementos Formais da Linguagem Visual para Preparação De Ilustrações: Um estudo com estudantes em Formação Inicial de Professores. Educación [online]. 2020, vol.29, n.56, pp.95-115. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202001.005.

A alfabetização visual é uma aprendizagem chave para a construção de significados, de modo que o conhecimento dos componentes da linguagem visual é um resultado esperado do currículo escolar. Contudo, são escassos os estudos que coletam evidências empíricas a esse respeito, nomeadamente, na população de futuros professores. Este estudo, do tipo exploratório e com técnicas de análise quantitativa, pesquisa sobre quais desses componentes teriam maior impacto para a elaboração de um texto de natureza visual com base na avaliação de um corpus de ilustrações foram feitas por estudantes em Formação Inicial de Professores de uma universidade do Conselho de Reitores do Chile. O processo de pesquisa implementado permitiu identificar a predominância de cor, composição e representação visual durante sua avaliação, cuja avaliação poderia melhorar o aprendizado nessa área.

Palavras-chave : Alfabetização Visual; Formação Inicial de Professores; Educação Estética; Avaliação autêntica; Avaliação de Aprendizagem.

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