Resumo

RIVERA VELA, Enrique. Interculturalidade como conteúdo transversal na educação universitária peruana. Notas reflexivas. Educación [online]. 2020, vol.29, n.56, pp.211-231. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202001.010.

A interculturalidade como abordagem educacional está incluída nas diretrizes do sistema educacional peruano (Lei de Educação Geral 28044 e Currículo Nacional de Educação Básica); no entanto, nas estruturas curriculares das universidades nacionais e privadas, é ignorado, gerando uma deslocação entre a educação básica regular e o ensino superior. Esta realidade nos leva a refletir sobre a necessidade de incorporar a interculturalidade como conteúdo transversal no ensino superior, reflexões que emergem do contexto da região de Puno, onde, de acordo com as informações dos censos de 2017, a maioria da população se identifica com um povo originário e pelo menos metade dos estudantes da educação superior vem de lares de origem quechua ou aimara. O desafio que se coloca é construir uma universidade com os padrões de qualidade exigidos pela academia internacional, sem distanciar-nos da nossa realidade multicultural.

Palavras-chave : interculturalidade; educação universitária peruana; Puno.

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