Resumo

DASSO VASSALLO, Ana  e  EVARISTO CHIYONG, Inés. Analises dos resultados da aprendizagem na modalidade presencial y misto em dois cursos universitários. Educación [online]. 2020, vol.29, n.57, pp.27-42. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.002.

Este artigo revisa a comparação entre as notas obtidas pelos alunos e sua percepção de dois cursos nas modalidades presencial e semipresencial. Os cursos trabalhados foram Estatística Descritiva e Probabilidades, que usa a metodologia STEM, e Individuo e Meio Ambiente, que não a usa. Os resultados não mostram diferenças estatisticamente significantes entre as notas dos alunos de acordo com a modalidade em nenhum dos dois cursos e semestres nos quais se trabalhou. Isso concorda com o que foi pesquisado na revisão teórica, embora enfatize nas diferenças entre os cursos STEM e não-STEM.

Palavras-chave : B-Learning; educação superior; notas; educação y tecnologia; ensino semipresencial.

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