Resumo

GUTIERREZ GARCIA, Ana  e  LANDEROS VELAZQUEZ, María. Relação entre an auto-eficácia académica, desempenho e sintomas de ansiedade e depressão em estudantes universitários adultos emergentes. Educación [online]. 2020, vol.29, n.57, pp.87-109. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.005.

A presente investigação teve como objetivo explorar os níveis de auto-eficácia académica e a sua relação com o desempenho, ansiedade e depressão numa amostra de adultos universitários. 114 estudantes entre os 17 e os 30 anos (DP = 2.12) responderam à Escala de Autoeficácia em Comportamento Académico, ao Questionário de Diagnóstico de Patologias Depressivas e ao Inventário de Ansiedade. Para classificar o desempenho académico, a média das notas do ensino secundário, o exame de acesso à Universidade e o primeiro semestre universitário foram considerados. A análise dos valores de cada variável ​​e a sua correlação indicaram que os participantes com baixos níveis de auto-eficácia académica aquando da sua entrada na universidade, também apresentaram um desempenho académico inferior durante o ensino secundário, e níveis elevados de ansiedade após a entrada na universidade sem sintomas de depressão.

Palavras-chave : ansiedade; início da maturidade; desempenho académico; auto-eficácia.

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