Resumen

QUINTANILLA RAUCH, Carlos. A quaternidade de estilos de aprendizagem e o código Phisca-tawa no sistema educacional inca. Educación [online]. 2020, vol.29, n.57, pp.186-207. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202002.009.

A teoria educacional dos estilos de aprendizagem busca desenvolver uma aprendizagem significativa nos alunos, para alcançar habilidades profissionais adequadas, sendo uma visão pedagógica relevante no atual campo educacional. Por outro lado, a pesquisa atual está redescobrindo a visão de mundo inca e permitindo a teorização de um bom sistema de aprendizado chamado em quíchua allinta, baseado em um código de princípios avaliativos que permitia a formação de especialistas em diversas áreas do conhecimento, conhecido como kamayoq. Este estudo nos permite analisar o possível paralelismo dos estilos atuais de aprendizagem com a antiga visão educacional do mundo dos incas, porque, apesar de se referirem a diferentes contextos educacionais, permitiram o alcance das capacidades técnicas do kamayoq inca, semelhantes às habilidades do profissional atual.

Palabras clave : estilos de aprendizagem; visão de mundo Inca; código Phisca-Tawa; sistema educacional inca.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )