Resumen

CASSINELLI DOIG, Adriana; EME LEYVA, Gustavo; MURCIA MOLINA, Diana  y  FIGUEROA CHUQUILLANQUI, Katherine. Disko: ferramenta lúdica para incentivar o trabalho colaborativo para estudantes universitários em 2021. Educación [online]. 2022, vol.31, n.60, pp.25-53. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202201.002.

O presente artigo documenta uma pesquisa experimental de caráter quali-quantitativo, que aplicou Disko, uma ferramenta lúdica composta por cinco micro jogos para classes virtuais. Os autores consideram relevante orientar design para uma visão centrada nas pessoas, para isso é decisiva da empatia: se priorizo a dimensão cooperação a partir de cinco indicadores: trabalho colaborativo, liderança, interação, comunicação assertiva e compromisso. A mostra incluiu 94 estudantes das dois disciplinas, ativos nos primeiro e segundo ciclos durante 2021-I. O projeto aplicado foi quase desenvolvido com posttest; com grupo controle (GC) que ­diagnosticou o uso das ferramentas habituais, e grupo experimental (GE), ao qual se aplicou DisKo. Esta ferramenta demonstrou ser de utilidade após ser testada estatisticamente. Colaborou no aumento da aprendizagem empática entre os estudantes e contribuiu para melhorar o meio ambiente social, facilitando o trabalho docente.

Palabras clave : aprendizagem baseada em jogos; codesign; cooperação; empatia; trabalho colaborativo.

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