Resumo

ESQUICHA MEDINA, Antonio. Mudando o paradigma do letramento acadêmico: de uma perspectiva normativista a uma transformativa da escrita acadêmica em inglês como língua estrangeira. Educación [online]. 2022, vol.31, n.60, pp.155-175. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202201.007.

O letramento acadêmico em uma segunda língua (L2) é uma habilidade requerida no campo acadêmico e profissional atualmente. No entanto, as perspectivas vêm mudando para se adequar às exigências da sociedade moderna; desafiando os próprios padrões da escrita acadêmica. Em consequência, é necessário compreender melhor as práticas letradas que ocorrem na atualidade, onde o inglês é usado como uma língua franca. Esta revisão sistemática de literatura pretende descrever a escrita acadêmica como um continuum, integrando perspectivas tradicionais e alternativas sobre o letramento acadêmico a partir de uma revisão de estudos empíricos da área. Em conclusão, sugere-se uma progressão voltada a enfoques mais transformativos como os Novos Estudos de Literacidade e estudos longitudinais, que descrevam as práticas atuais de escrita acadêmica em inglês como L2.

Palavras-chave : escrita acadêmica; práticas letradas; revisão de literatura; escrita em segunda língua.

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