Resumo

GUIRADO ARIZA, Ana María; GIMENEZ PEREZ, Yanina  e  MAZZITELLI LANZONE, Claudia. Ensino, aprendizagem e conhecimento científico na perspectiva dos futuros professores de Ciências Naturais. Educación [online]. 2022, vol.31, n.60, pp.197-214. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202201.009.

Este artigo apresenta uma investigação desenvolvida no campo da formação inicial de professores em Ciências da Natureza, numa perspectiva qualitativa, com o objetivo de identificar representações sociais relacionadas com o ensino, a aprendizagem e o conhecimento científico, a fim de analisar e compara-os. Trabalhamos com duas coortes de alunos professores em uma matéria de formação pedagógica. Uma técnica de evocação e hierarquização e uma técnica com imagens foram utilizadas para identificar as representações. Os resultados mostram representações diferentes em cada coorte, com algumas características comuns em relação aos temas e conhecimentos científicos específicos. Também mostram a necessidade de estimular as instâncias de reflexão para ajudar na formação de professores capazes de superar suas próprias limitações e críticos de sua própria tarefa.

Palavras-chave : aprendizagem; ensino; conhecimento científico; representação social; Ciências Naturais.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )