Resumen

RIOS HUARICACHI, Kimberly; ROJAS LANDA, Yoselyn  y  SANCHEZ TRUJILLO, María. Estratégias de ensino nos processos de interação de alunos do ensino fundamental. Educación [online]. 2022, vol.31, n.60, pp.258-274. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202201.012.

Esta pesquisa buscou descrever as estratégias de ensino utilizadas pelos professores processos de interação dos alunos da primeira série de duas instituições de ensino de Lima. A técnica utilizada foi, em primeiro lugar, a observação, para a qual foram utilizados um caderno de campo e uma lista de verificação. Segundo, as entrevistas foram aplicadas aos professores. Entre os achados, evidenciou-se a significância das estratégias empregadas, como trabalho em equipe, dinâmica de integração e atribuição de papéis nos modos de interação dos alunos da primeira série. Da mesma forma, certas atitudes predominantes foram observadas entre alguns alunos, o que evidenciou o estabelecimento de interações horizontais e verticais.

Palabras clave : interação social; estratégias de ensino; papel do professor.

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