Resumen

HUERTA RAMON, Ricard. Design e tipografia para formar professores em educação artística. Da caligrafia ao universo digital. Educación [online]. 2022, vol.31, n.60, pp.277-298. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202201.013.

O artigo apresenta uma reflexão e proposta sobre a oportunidade de recuperar o estudo da imagem das letras na formação inicial de professores do ensino fundamental. As referências teóricas são discutidas, a perspectiva histórica é estudada e a metodologia utilizada, de natureza eminentemente qualitativa, é incorporada, incorporando a Pesquisa Baseada em Artes. O objetivo é analisar em que medida a tipografia pode promover a conscientização cultural dos professores. É descrito um estudo realizado nas salas de aula de mestrado da Universitat de València. Os resultados revelam que existe um grande potencial no uso da tipografia entre futuros professores, se conseguirmos recuperar a tradição perdida da caligrafia como desenho, atualizando-a de acordo com as necessidades do universo digital.

Palabras clave : formação de professores; educação artística; patrimônio; design; tipografia.

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