Resumo

VILLAMAR GAVILANES, Ana  e  SANCHEZ CASANOVA, Ricardo. O processo ensino-aprendizagem de Matemática Financeira a partir da abordagem histórico-cultural. Educación [online]. 2022, vol.31, n.61, pp.193-213.  Epub 05-Out-2022. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202202.010.

Este artigo surgiu como uma síntese do primeiro capítulo da tese de doutorado intitulada “Estratégia didática para a disciplina de Matemática Financeira na Carreira de Administração de Empresas da Universidade Estadual de Milagro na República do Equador”. O objetivo do artigo é sistematizar os referenciais teórico-metodológicos que fundamentam o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Matemática Financeira a partir da abordagem histórico-cultural. Para isso, foi realizada uma pesquisa documental que sustenta que qualquer processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Matemática Financeira deve ser baseado no desenvolvimento do pensamento, raciocínio e consciência social, habilidades cognitivas que facilitem a resolução de problemas e a tomada de decisão em ambientes incertos.

Palavras-chave : Processo de ensino-aprendizagem; abordagens de aprendizagem; Vygotsky; L.S. (I).

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