Resumen

MALDONADO-FUENTES, Ana Carolina  y  RODRIGUEZ ALVEAL, Francisco. Avaliação de aprendizagem no ensino superior: contribuições acadêmicas para professores de língua espanhola. Educación [online]. 2023, vol.32, n.63, pp.99-120.  Epub 02-Oct-2023. ISSN 1019-9403.  http://dx.doi.org/10.18800/educacion.202302.a005.

O objetivo foi investigar a Avaliação da Aprendizagem como parte do conhecimento profissional docente, necessário para avaliar o grau em que os objetivos educacionais foram alcançados no nível terciário. Foi realizada uma revisão documental focada na análise de fontes acadêmicas na Web of Science, entre 2017 e 2021, resultando em um total de 56 artigos em espanhol. Após a aplicação de critérios de inclusão e exclusão duplo-cegos, o conteúdo de 17 publicações que abordavam diversas abordagens foi analisado, com destaque para as noções de avaliação formativa, avaliação para a aprendizagem e uso do feedback em inovações pedagógicas. Em menor escala, foram observados referenciais teóricos baseados em fundamentos históricos e conceituais. A ideia de transcender uma visão simplista do assunto é proposta para reorientar a formação e a literacia da avaliação para futuros professores de língua espanhola no ensino superior.

Palabras clave : avaliação educacional; avaliação da aprendizagem; literacia da avaliação; formação de professores; revisão documental.

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