Resumo

PEREZ GRACIA, Elisa; GOMEZ PARRA, Ma Elena  e  SERRANO RODRIGUEZ, Rocío. Percepções dos professores AICLE sobre a competência intercultural no Ensino Básico. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2017, vol.11, n.1, pp.82-99. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.11.497.

No enfoque AICLE (Aprendizagem Integrada de Conteúdos e Línguas Estrangeiras), o desenvolvimento da consciência intercultural adquire um protagonismo essencial. Por isso, conhecer a percepção que os professores AICLE têm com relação à Competência Intercultural (CI) e os elementos que contribuem a seu desenvolvimento torna-se o objetivo fundamental desta pesquisa. Mediante um questionário aberto foram analisadas as opiniões de 59 professores de Córdoba que trabalham com esse enfoque no Ensino Básico. Para a análise dos dados qualitativos utilizou-se o Atlas.ti em suas duas vertentes: a análise textual e a análise conceitual, gerando as Networks correspondentes. Por outro lado, para a análise de dados quantitativos utilizou-se o programa SPSS v. 21. Os resultados mostram que os professores AICLE definem a CI como uma competência estreitamente vinculada à competência linguística e, portanto, salienta que as atividades comunicativas são as que mais ajudam a fomentar a CI

Palavras-chave : AICLE; Competência Intercultural; Docentes; Educação.

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