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Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria

versión On-line ISSN 2223-2516

Resumen

DOMINGUEZ-LARA, Sergio Alexis; CALDERON-DE LA CRUZ, Gustavo; ALARCON-PARCO, Danitsa  y  NAVARRO-LOLI, Jhonatan S. Relação entre ansiedade dos testes e o desempenho nos testes da faculdade: análise preliminar da diferença de acordo com o curso. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2017, vol.11, n.1, pp. 166-176. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.11.492.

O objetivo deste estudo foi saber se a relação entre a ansiedade dos testes - Estado (AE-E) e o desempenho em testes de (RE) diferem entre dois grupos de alunos de diferentes ciclos. 76 estudantes de psicologia participaram do estudo (87,1% do sexo feminino), do quarto ciclo (n = 44) e sétimo ciclo (n = 32) de uma universidade particular na cidade de Lima, com idades entre 18 e 30 anos (M = 22,07). É aplicado o teste Test Anxiety Inventory - Estado (TAI-estado), e duas medidas curtas, de auto-eficácia acadêmica e exaustão emocional acadêmica. A relação encontrada entre o AE-E e RE foi negativa e significativa, mas de diferentes magnitudes de acordo com o ciclo acadêmico. São discutidas as implicações do estudo.

Palabras llave : ansiedade de testes; testes de desempenho; estudantes universitários; comparação.

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