Resumo

SANZ-MORENO, Raquel. A inclusão do médico na formação do intérprete no âmbito sanitário. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2017, vol.11, n.2, pp.203-222. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.11.555.

A experiência docente que descrevemos neste artigo busca a aquisição e desenvolvimento das destrezas interpretativas através de quatro sessões teórico-práticas sobre interpretação nos serviços públicos (ISP). Sua particularidade reside na integração de um profissional do âmbito médico-sanitário no processo de aprendizagem, que é aperfeiçoado por meio de dramatizações na sala de aula. Sua colaboração desinteressada, ativa e participativa permeabilizou desde a seleção dos casos abordados na aula, decorrentes das experiências do médico com pacientes estrangeiros, até a (assunção - presunção) do papel que normalmente desempenham em seu trabalho nos exercícios de simulação com os alunos. A interação com os médicos não apenas contribuiu a dar maior realismo e autenticidade à dramatização, mas também favoreceu o desenvolvimento de destrezas temáticas, interpessoais e estratégicas por parte dos alunos

Palavras-chave : Interpretação nos serviços públicos; interpretação médica; dramatizações socialização com o especialista.

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