Resumen

LICANDRO, Oscar Daniel  y  YEPES CHISCO, Sandra Lorena. A Educação Superior conceitualizada como um bem comum: o desafio proposto pela UNESCO. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2018, vol.12, n.1, pp.6-33. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.715.

A convocação da UNESCO de 2015 para conceitualizar o ensino superior como um bem comum abre as portas para uma nova perspectiva de entendimento e busca de uma solução para um conjunto de problemas decorrentes de sua crescente privatização. Esse chamado, para não permanecer no discurso e produzir um impacto transformador real, requer refletir sobre as implicações teóricas e práticas dessa nova forma de conceituar a ES. É necessário construir um arcabouço teórico e ferramentas práticas que permitam migrar das atuais formas de governança do ES, projetadas para gerir um bem público, até as formas específicas de governança dos bens comuns. Neste documento, argumenta-se que a convocação da UNESCO tem uma sólida base teórica, para a qual é feita uma revisão bibliográfica sobre a teoria dos bens comuns e é demonstrado que o ES se qualifica para ser considerada como tal. Além disso, reflete sobre os impactos que essa re-conceitualização tem sobre a governança do ES e sobre as mudanças que precisam ser introduzidas no mesmo. O documento conclui sugerindo que a estrutura teórica e metodológica da Responsabilidade Social Universitária fornece uma base sobre a qual construir essas mudanças.

Palabras clave : educação superior; bens comuns; governança; responsabilidade social universitária.

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