Resumo

FERNANDEZ-MARQUEZ, Esther; LEIVA-OLIVENCIA, Juan José  e  LOPEZ-MENESES, Eloy. Competências digitais em professores do Ensino Superior. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2018, vol.12, n.1, pp.213-231. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.12.558.

Este artigo descreve uma experiência universitária cujos objetivos foram (a) definir as competências digitais possuídas pelos professores, (b) identificar como eles usam a Tecnologia da Informação e a Comunicação (TIC) e (c) conhecer as suas percepções sobre a importância de favorecer este tipo de competências nos alunos. Através do questionário CODIPES foram avaliados um total de 53 professores de Ciências Sociais e Direito da Universidade de Málaga, no ano letivo de 2016/2017. Entre as conclusões deste estudo destacamos a importância atribuída às TIC na docência e sua consideração como tal nos processos de ensino - aprendizagem, indicando vários fatores que influenciam na sua utilização, como a falta de tempo ou recursos, as concepções próprias ou a falta de treinamento.

Palavras-chave : ensino superior; competência digital; formação de professores; tic.

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