Resumo

ORBEA-AIZPITARTE, Goretti; CRUZ-IGLESIAS, Esther  e  REKALDE-RODRIGUEZ, Itziar. Como o portfólio dos alunos pode ajudar a melhorar as práticas docentes?. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2019, vol.13, n.1, pp.17-37. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2019.769.

A finalidade deste trabalho foi investigar os aspectos que o alunado universitário destaca como significativos entre a equipe docente, e que estão reunidos nos seus portfólios para que, a partir desta investigação, os professores reflitam sobre suas práticas docentes e apresentem propostas de melhora e mudança. Apresenta-se como uma pesquisa qualitativa onde o caso é constituído pela análise dos portfólios dos alunos do curso de Gestão de projetos específicos do Módulo de Interculturalidade (Minorkult). A ferramenta, objeto de estudo e estratégia principal de geração de dados, tem sido os portfolios dos alunos. O procedimento analítico consistiu numa análise hermenêutica de conteúdo temático. Os resultados destacam que ao se apostar pelo portfolio, a equipe docente visibiliza e eleva a voz dos alunos, assim como a sua autonomia no processo de aprendizagem. O estudo tem gerado processos reflexivos no seio da equipe de professores com o intuito de melhorar a sua prática docente.

Palavras-chave : equipe docente; estrutura modular; portfólio; educação superior; práticas docentes.

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