Resumen

BARRIOS GONZALEZ, Erika Egleontina; DELGADO SANCHEZ, Ulises  y  HERNANDEZ PADILLA, Eduardo. Diferencias cualitativas entre formación investigativa e investigación formativa de estudiantes universitarios. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2019, vol.13, n.1, pp.68-85. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2019.735.

Tradicionalmente la formación en investigación en las universidades había sido transmitida de manera teórica (formación investigativa, FI), sin embargo, la naturaleza de estos conocimientos se beneficia de un enfoque más práctico (investigación formativa, IF). El objetivo fue comparar las diferencias cualitativas entre estos dos tipos de enfoque para la formación en el proceso de investigación. Se formaron cuatro grupos focales: 2 FI y 2 IF. Para el guion se eligieron 16 categorías que correspondían con el proceso de investigación cuantitativa. En total participaron 30 alumnos de la carrera de Psicología. Se encontró que existen diferencias conceptuales significativas con respecto al proceso de investigación. Los estudiantes IF tienden a tener mayor claridad en los conceptos, considerar más aspectos éticos y desarrollar una identidad como investigadores. Prefieren las investigaciones cualitativas debido a las dificultades que tienen con la estadística. En ambos existe una visión lineal del proceso de investigación y el dinamismo que genera cambios lo perciben como un problema. En conclusión, los estudiantes IF adquieren una visión general del proceso que se va perfeccionando con la experiencia, además de contribuir a una visión ética y a adquirir una identidad como investigadores, lo que muestra ventajas sobre el otro tipo de formación.

Palabras clave : investigación cualitativa; habilidades investigativas; investigación estudiantil; estudiantes universitarios.

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