Resumo

NUNEZ-VALDES, Karen  e  GONZALEZ CAMPOS, José. Em busca da padronização dos perfis de egresso de cursos de doutorado. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2019, vol.13, n.2, pp.3-18. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2019.1080.

Este artigo apresenta a análise dos perfis de egresso declarados pelos cursos de Doutorado em Educação ministrados no Chile. Este processo foi realizado em função de um Perfil de Egresso Padrão, onde se explicam as competências que o futuro doutor deve adquirir após a sua formação. Este perfil reúne as competências exigidas no contexto globalizado atual, considerando a documentação nacional e internacional, assim como a opinião dos doutorandos. O objetivo é analisar a coerência de cada um dos perfis de egresso declarados com relação ao perfil de egresso padrão. O método utilizado é o quantitativo descritivo, com um desenho de tipo transversal, que faz uso de técnicas descritivas e de associação. A maneira de resultados, apresenta-se a quantificação das competências disciplinares, metodológicas, instrumentais e genéricas declaradas nos perfis de egresso dos cursos de Doutorado em Educação ministrados no Chile, com o intuito de contribuir para a sua avaliação no âmbito nacional. Igualmente, apresenta-se uma metodologia possível de ser replicada na análise de perfis de egresso de cursos de doutorado, no plano internacional.

Palavras-chave : doutorado; avaliação; metodologia; perfis de egresso.

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