Resumen

DAURA, Florencia Teresita et al. Avaliação do comprometimento acadêmico e do Grit. Forças de caráter a serem desenvolvidas em estudantes de pós-graduação. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2020, vol.14, n.1, e1172. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2020.1172.

Este trabalho apresenta os resultados de um estudo em curso que tem como objetivo determinar a relação entre o Envolvimento Acadêmico e o Grit de alunos argentinos de pós-grão. Para isso, foi aplicada uma metodologia quantitativa, descritiva de correlação, com uma mostra selecionada por conveniência de 188 alunos, os quais completaram a UWES-SS e a escala Grit. Os resultados indicam que as mulheres apresentam melhores índices nas dimensões de Envolvimento Académico e no fator Consistência de Interesse da Escala Grit. Da mesma forma, foram encontradas correlações positivas e significativas entre ambas as construções. Pelo contrário, não foram achadas diferenças segundo o pós-grão que os alunos cursam, nem entre os níveis de Envolvimento Acadêmico global e Grit global segundo a carreira e as horas semanais dedicadas ao estudo. Os descobrimentos mostram a importância de orientar os alunos com estratégias concretas.

Palabras clave : Educação do Caráter; Envolvimento Académico; Grit; Pós-Graduação; Ensino Superior.

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