Resumen

VILLAFRANQUI CABANILLAS, Wendy. A pesquisa científica no processo de aprendizagem para o ensino: educação, sociedade e ciência. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2020, vol.14, n.2, e1359. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2020.1359.

A situação de pandemia global deixou claro o consumo de notícias falsas, preferindo artigos de divulgação científica, ao em vez de artigos de pesquisa científica e a legitimação das redes sociais como fontes de informação afetam o desenvolvimento social e mantém os envolvidos vulneráveis, bem como suscetíveis a desinformaçã. Gerando assim, a necessidade de formar cidadãos com perfil de pesquisador, interessados em ciência e familiarizá-los com seus discursos é iminente. Neste artigo, por meio de pesquisas que incluem estudos sociais, abordagens pedagógicas e análise discursiva, pretende-se refletir sobre a relação entre a situação atual da ciência, discurso e educação, e consequentemente, seu impacto no desenvolvimento da sociedade. Ao final, é proposto uma metodologia de trabalho para entidades formadoras de professores voltados para interação com textos de pesquisa científica.

Palabras clave : investigação; ciencia e desenvolvimento; educação e desenvolvimento; pandemia.

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