Resumo

VILLAFRANQUI CABANILLAS, Wendy. La investigación científica en el proceso de aprendizaje para la enseñanza: educación, sociedad y ciencia. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2020, vol.14, n.2, e1359. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2020.1359.

La situación de pandemia mundial ha puesto en evidencia que el consumo de noticias falsas, la predilección por artículos de difusión de la ciencia antes que los artículos de investigación científica y la legitimación de las redes sociales como fuentes de información afectan el desarrollo social y mantienen a los involucrados vulnerables, tanto como susceptibles a la desinformación. Así, la necesidad de formar ciudadanos con perfil investigador, interesados por la ciencia y familiarizados con sus discursos resulta imperiosa. En el presente trabajo se pretende, mediante una investigación documentada que engloba estudios sociales, enfoques pedagógicos y análisis discursivos, reflexionar acerca de la relación entre la situación actual del discurso científico con la educación y, en consecuencia, su repercusión en el desarrollo de la sociedad. Al finalizar, se propone un método de trabajo para las entidades de formación docente focalizado en la interacción con textos de investigación científica.

Palavras-chave : investigación; ciencia y desarrollo; educación y desarrollo; pandemia.

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