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Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria

versión On-line ISSN 2223-2516

Resumen

JARA CONOHUILLCA, Rossmery Jessica. Estratégias Pedagógicas com Tecnologia no Ensino da Escrita Acadêmica Universitária: uma Revisão Sistemática. Rev. Digit. Invest. Docencia Univ. [online]. 2021, vol.15, n.1, e1209. ISSN 2223-2516.  http://dx.doi.org/10.19083/ridu.2021.1209.

Introdução

: A redação de textos acadêmicos é uma das atividades mais frequentes e complexas da universidade. Por esse motivo, é importante especificar quais são as estratégias e ferramentas pedagógicas que os professores utilizam para ensinar a escrita.

Objetivo

: Realizou-se uma investigação sistemática sobre as principais pesquisas relacionadas às estratégias técnico-pedagógicas.

Método

: Nesse caso, foram consultados 35 artigos de pesquisa sobre o próprio tema e 17 artigos adicionais para fundamentar a metodologia e o contexto do artigo. Resultados: A análise se concentrou em estratégias pedagógicas, como trabalho colaborativo, aprendizagem autônoma e aprendizagem baseada em competências. Além disso, as ferramentas mais utilizadas pelos professores foram ambientes virtuais como blogs, processadores de texto e plataformas virtuais.

Disscussão

: Por outro lado, é importante que os professores utilizem ferramentas e ambientes virtuais de acordo com as necessidades de aprendizagem de seus alunos.

Palabras clave : Estratégias pedagógicas; ferramentas tecnológicas; processo de escrita; universidade; tecnologias de informação e comunicação (TIC).

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