Resumo

ARIAS GALLEGOS, Walter L; HUAMANI CAHUA, Julio Cesar  e  CEBALLOS CANAZA, Karla D. Síndrome de Burnout en profesores de escuela y universidad: un análisis psicométrico y comparativo en la ciudad de Arequipa. Propós. represent. [online]. 2019, vol.7, n.3, pp.72-91. ISSN 2307-7999.  http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.390.

En el presente estudio se analizaron comparativamente las manifestaciones del síndrome de burnout en profesores de escuela y de universidad, radicados en la ciudad de Arequipa. Se evaluó a un total de 413 profesores, que fueron seleccionados de manera intencional, y se les aplicó el Inventario de Burnout de Maslach, que arrojó adecuados niveles de confiabilidad para nuestra muestra y tres factores obtenidos mediante análisis factorial confirmatorio, que confirman la teoría de Maslach y Jackson (1981). Se encontró que existen diferencias significativas en función del sexo, el estado civil y el nivel de enseñanza de los profesores, resultando en mayores niveles de agotamiento para las profesoras de nivel escolar y niveles moderados de despersonalización para los profesores universitarios, en quienes se obtuvieron correlaciones negativas con el número de hijos y el síndrome de burnout.

Palavras-chave : Síndrome de Burnout; Estrés docente; Docentes; Riesgo psicosocial.

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